杨景欣，邢台学院社科部副主任，教授。在长达三十多年教学生涯中默默奉献，以自己美丽的心灵服务于教育事业。

一、不畏艰难与时俱进

1982年他大学毕业，没有想法挤着去城市工作，主动到渤海边汉沽农场中学任教。汉沽农场中学周围到处是水泡子，宿舍墙上齐腰高的地方可看到潮湿水印子，夏天大蚊子很多，一挥手能抓住几个，在较干燥地区出生的他不适应海边生活，没多久患了关节炎，为基层农场教育事业发展，他克服生活困难和病痛折磨，坚守教学一线六年，1987年在合格师资逐步充盈、教学生活条件大改善的条件下，为照顾患重病父亲和体弱多病母亲，他才回故乡联系工作单位。在汉沽农场中学他先后任政治课教师、班主任、教研组长，工作兢兢业业，勤勤恳恳，所任班级高考成绩在当地中学名列前茅，受到领导和学生家长好评，被评为优秀教师。回邢台后，他在党干校从事干部教育工作，工作岗位、对象、层次都变了，作为教师必须适应新环境钻研新业务。经过努力，他在比较短的时间内掌握了干部教育规律，成为了这一领域的行家里手，为邢台市干部培训工作做出了积极贡献。1996年邢台市三校合并成立邢师高专，他的教学生涯再次面临干部教育向普通高校教育转变，为适应新形势，他自学新课程，参加研究生教育班，研究普通高校教育的规律，很快实现职业生涯的再次转身，由讲师、副教授成长为教授，成为教学、科研、教学管理诸领域的骨干。

二、紧跟时代开拓创新

邢台高等教育欠发达，其发展壮大一直是邢台教育界梦想。1993年邢台市党干校与河北经贸大学合作建立河北经贸大学邢台分院，当年招生五个班，他担任财会系财税班班主任，这是邢台最早的的经济类普通大专班，工作具有开创性、挑战性。为此他查阅资料，求教于过去的老师、同学，与所在系领导、老师研究、讨论、摸索怎样做好工作，每天早早起床，晚上很晚才回家。的确，忙工作自然影响家庭生活，但没经验，摸索干，勤能补拙，不久就有了底气。比如：青年学生血气方刚，气可鼓不可泄。当时学生中普遍存在三个不自信，邢台没办过财经大学，对学校不自信；没有成熟的教师群体，对师资不自信；学生自己高考分数差，对自己不自信。针对三不自信，杨景欣告诉同学们在邢台上大学不会比外地差：学校和师资的确弱些，但邢台高教开拓者们以满腔热血呵护你们，可以弥补其他不足；作为学生高考时少了几分，又能说明什么问题，只要努力，二十年以后邢台的财税工作要仰仗你们。经过思想鼓动同学们有了自信心，班里工作学习很快井然有序，因此校内商店老板都高看一眼，他的学生买东西可以赊帐。在之后工作的几年里，他先后被评为优秀党员、先进工作者和优秀班主任，会计学院几十年如一日的优良学风上凝结了他辛勤的汗水。在几十年的教学生涯中，他引以自豪的另一项开创性工作是社科部社会工作专业的创建，从创意、论证、决策全程参与。2006年招生，2010年送出第一届毕业生，每年均往重点院校输送数量可观的研究生。同时依托社会工作专业孵化出三个省级研究基地，缩短了邢台学院社科教学领域与先进院校差距。

三、爱岗敬业教书育人

随着邢台高教资源整合他进入邢台学院工作，先后任教师、教研室主任，2005年任教学部副主任，在新的岗位忘我开展工作。

他认为教师不能满足于平庸的教书匠，要当教育家。为搞好教学，他把节假日都用在了备课、读书、查阅资料、撰写论文上。他认为讲完课并不万事大吉，应对课堂反馈信息进行分析，为以后教学积累资料。在日常教学工作中，他非常重视课前“三备”，即备教材、备形势、备学生。前两备属于教学中的案头工作，看得见摸得着；备学生是动态性工作，长期考验教师的职业操守。他认为备学生教书育人紧密结合的客观要求，首先应了解学生各方面情况：一是各专业学生的性格特点，如中文系与体育系学生的专业性格差别；二是男女学生的性别差别、三是城乡学生的地域差别；四是学生思想脉搏和心理状态个性差别等。教师要善于发现学生思想问题及时做思想工作，尤其是贫困生，因为他们思想压力最大。他喜欢学生，经常请学生到家吃饭，多年后同学们还记得他们家的西红柿炒鸡蛋。由于长期备学生，他能洞悉学生内心世界：有一年冬天，一个神情忧郁的外系学生在他办公的楼道里徘徊，职业敏感使他觉着应该和这个学生说几句话，询问之下该生说他有个同学考研压力很大，每天焦躁不安，想问问老师怎样化解这个问题，他立刻约该生到办公室谈话，两个小时后学生走了。之后十多天内进行了五、六次长谈，最后一次该生说出了自己的真实身份：我就是那个压力大的同学。他说：我一开始就知道。该生是外地学生，毕业离开邢台前，还到他办公室见了一面，说：我虽然没考上研究生，但您让我知道了怎样面对生活。

四、艰苦探索 追求卓越

几十年来，他一直致力于科研，参编论著八部，主持或参与科研立项六项，发表论文四十余篇，其中国家级刊物二十余篇，核心期刊十篇，获奖论文九篇。《环渤海地区经济发展应重视经济轴线建设》一文率先提出在冀中、晋中、陕北构建横向经济新轴线的主张；《正确理解社会和谐与社会矛盾》一文在《河北日报》发表，被确定为2007年度河北省哲学社会科学规划研究项目；《建立完善执政制度和体制》一文代表邢台学院参加省委宣传部的理论研讨会并在会上发言。《关于邢台市经济发展战略几点思考》一文因对邢台经济发展有重要参考价值，在培训机关干部时受到干部们好评。另外还有多项关于邢台市政治经济文化建设方面的文章、谈话获奖或刊登在邢台有关媒体上。近十几年来，他承担繁重的教学管理任务，把工作重点放在师资队伍建设上，特别关注青年教师健康成长，要求青年教师爱岗敬业，树立良好的学风。在对师资队伍建设中，他倡导打破新教师只向老教师学习的传统思路，提出了以老带新和以新带老相结合的师资建设思路，新教师学习老教师丰富的教学经验，请教有关学术问题；老教师学习新教师的新理念、新技能、新知识，新老教师互相学习共同提高。他还建议教学系部实行首席教师制，即每门课程由一位资历深、学术造诣高的教师牵头开展教研活动，使教学基本单位的教研室活动步入专业化、正规化轨道。

五、无私无畏 笑对人生

杨景欣由一个农家子弟、中学教师、党干校教师到邢台学院的政治经济学教授、教学部副主任，一路走来，风雨兼程。以前他一直认为自己身体很好，能扛起繁重的工作，但几十年积劳最终成疾，他病倒在工作岗位上。

邢台学院是我国最年轻的本科院校，为尽快提高办学水平，近几年迎接了办学质量评估、合格本科院校评估等多项挑战性很强的工作。为给邢台人民交合格答卷，学院上至书记院长下至教职员工没有星期天节假日，全员开展迎评估工作。他作为主管教学的教学部副主任，身兼多职，既承担日常教学组织工作又牵头组织迎评估大量具体工作，每天从早到晚忙个不停，这样的工作一直持续了两年多，身边同事和爱人感到他明显瘦了，劝他到医院检查身体，对此他一笑了之，这么繁重的工作累点瘦点正常，等评估工作结束了去检查身体。迎评工作结束后，院领导马上组织全院教职员工检查身体，结果发现他身体状况异常，病理分析显示胃部有严重疾病，专家建议马上住院治疗，面对医疗诊断大家都惊呆了，谁都想不到他患这么严重疾病。2014年6月19日，大雨滂沱，市人民医院肠胃科专家和来自北京的专家组成联合医疗小组为他实施了胃部手术。学院领导、同事、亲朋好友、学生纷纷到医院探望，当任课班级同学来到病房时，他不谈自己病情，他说：“我没有完成任务，半路上跑到医院来了，新接课的老师受累了”。此时此刻，他依然想着他的教学工作、他的学生，同学们被他的敬业精神深深感染，激动地表示：“老师您放心，我们一定好好学习，决不辜负您的期望”。术后一个多月之后进入痛苦的化疗期，他一边接受治疗，一边关注教学部教学工作，经常打电话了解教学部教务管理情况，他对教务科长说：“我现在虽然体力差些，但头脑依然清楚，还可以做一些力所能及的教务工作”。他甚至几次不顾病弱之躯到教学部班级检查教学工作。病前他曾致力于京津冀经济协作区研究，同时承担中原经济协作区方面省级课题研究任务，他认为承担课题应及时完成，发表课题论文也许对国家建设有参考价值，国家培养他近四十年不容易，一息尚存，尽力而为，当为本分。本此理念，在化疗期间他整理修改发表了两篇论文。

2015年新学期开始了，化疗结束了，杨景欣老师的身体还很虚弱，领导和同事们建议他在家休息养病，但他认为军人的价值在战场，教师的价值在课堂，毅然决然担任了一个班的教学任务。他为此感到高兴，因为劳动光荣、工作是那样美好；任课班级的同学为他而感到自豪，因为老师的言传身教，除帮助他们学习理论知识外，还让他们真正懂得了什么叫做坚强。

杨老师喜欢学校，乐于每天看到学生们的一张张笑脸和同事们忙碌的身影。